基于象思維的中醫診斷學教學方法探討

【摘要】：為了提高中醫診斷學的教學效果，實現“真信、真學、真用”中醫的目標，我們將象思維運用到中醫診斷學的教學過程中。取象比類，是將知識點與自然現象、生活實踐進行類比，以大道至簡；構建物象，通過記筆記、畫簡筆畫、畫流程圖、畫脈圖、模擬臨床病象等方法，從知識的溯源、聯系性、邏輯性及系統性等方面，展示教學內容的“象”,使意在心中。象思維的運用，使學生快速、深入地理解知識點，構建知識系統，同時培養了學生文化自信及中醫思維，加深對中華傳統文化的理解；實現了課程思政目標以及教學方法的優化。